La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo. Paulo Freire

 La mejor maestra de la ENE ... A lo largo de este curso, pudo desarrollar una comprensión más profunda de las dinámicas sociales y culturales que influyen en la educación. He aprendido a apreciar la importancia de abordar las desigualdades estructurales y a valorar la diversidad como una fuente de enriquecimiento en el aula. Me siento agradecido por el trabajo y la dedicación de usted, quien ha demostrado un gran interés y compromiso con nuestro aprendizaje. Su guía y apoyo constante han sido fundamentales para mi crecimiento académico y personal. Su enfoque inclusivo y su pasión por la enseñanza han creado un ambiente de aprendizaje positivo y motivador. En términos de mi autoevaluación, considero que he progresado significativamente en mi capacidad para analizar críticamente las teorías educativas y su aplicación práctica. Además, trabajé diligentemente en mis tareas y proyectos, aplicando los conceptos aprendidos para desarrollar propuestas didácticas innovadoras y culturalment

 POR ÚLTIMO...  Mi trayecto como estudiante en este curso de filosofía y sociología de la educación ha sido profundamente revelador y enriquecedor. A través del estudio de autores como Pierre Bourdieu, Paulo Freire, Emilio Tenti Fanfani y Graciela Hierro, exploró diversas perspectivas que han ampliado mi comprensión sobre la educación como motor de cambio social. Graciela Hierro, con su enfoque en la filosofía, la Escuela Zapatista y la Escuela de la Libertad, me ha inspirado con su visión de una educación que no solo enseña contenidos, sino que también empodera a los estudiantes para pensar críticamente. y transformar su entorno. Estos modelos educativos demuestran cómo la reflexión filosófica desde una edad temprana puede nutrir el desarrollo integral de los niños y cultivar ciudadanos conscientes y comprometidos. Integrando estas perspectivas con las teorías de Bourdieu, Freire y Tenti Fanfani, comprendió la importancia de abordar las estructuras de poder y las desigualdades soc

                 Filosofía y sociología de la educación     Alumna: María Grissell Castelan Frausto   Grado: 1° Grupo: 1   Ciclo escolar 2023-2024

  Explorando la filosofía y la sociología de la educación desde una perspectiva crítica  Estas disciplinas nos invitan a mirar más allá de las estructuras aparentes del sistema educativo, adentrándonos en las dinámicas de poder, los mensajes ideológicos implícitos y las complejas relaciones sociales que moldean la experiencia educativa. Desde las enseñanzas de Bourdieu, que revelan cómo la cultura escolar no es neutral sino moldeada por estructuras de clase, hasta la pedagogía liberadora de Freire, que desafiaba las inequidades a través de la concienciación y la acción educativa, cada corriente filosófica y sociológica nos ofrece herramientas para comprender y transformar la educación. Un recorrido por las unidades En esta serie de entradas, exploraremos cómo la interculturalidad crítica puede iluminar nuestro entendimiento de la función social de la educación. En la primera unidad, nos sumergiremos en la epistemología educativa, analizando cómo los conocimientos se entrelazan con el p

  Concepciones Educativas Transformadoras: Hacia una Enseñanza Crítica y Participativa en la Educación Primaria En la actualidad, la educación enfrenta el desafío constante de adaptarse y responder a las necesidades cambiantes de las sociedades globales. En este contexto, las concepciones educativas transformadoras han emergido como un enfoque fundamental para redefinir el propósito y la práctica educativa, especialmente en el ámbito de la educación primaria. Estas concepciones no sólo buscan transmitir conocimientos, sino también empoderar a los estudiantes como agentes activos y críticos en sus comunidades. Desde perspectivas como el comunitarismo, que enfatiza la autonomía y la identidad cultural, hasta la pedagogía liberadora, que promueve la concientización y la participación activa, cada enfoque ofrece herramientas únicas para cultivar un aprendizaje significativo y transformador. Además, la integración de la filosofía para niños y los principios de una educación democrática segú

UNA ESCUELA DE LA LIBERTAD  Capítulo 1 El capítulo discute el interés en la Filosofía para Niños (FpN) y su relación con los derechos del niño. Se enfatiza la importancia de permitir que los niños expresen sus opiniones libremente y sean reconocidos como participantes activos en sus propias vidas. La FpN se presenta como una herramienta educativa que fomenta el pensamiento crítico desde una edad temprana, apoyando la capacidad humana para autoformarse. Se cuestiona la habilidad de los niños para aprender filosofía, un debate en el que participan filósofos y profesores de filosofía, y que abarca desde la educación primaria hasta la secundaria. Según los expertos de la UNESCO en 1998, "la filosofía debe dirigirse a los niños como a cualquier otro público". La filosofía proporciona herramientas para desarrollar su pensamiento crítico y su autonomía intelectual. Está estrechamente ligada a la educación democrática y a los derechos humanos, promoviendo un enfoque inclusivo y refle